Magíster en Gestión de la Convivencia Escolar e Inclusión
- Duración: 2 años (4 semestres)
- Modalidad: Online con clases sincrónicas
- Jornada: Vespertina
Descripción del programa
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Formar profesionales con competencias avanzadas para gestionar, liderar e implementar estrategias de convivencia escolar e inclusión educativa, promoviendo ambientes de aprendizaje pacíficos, respetuosos y colaborativos.
El programa busca fortalecer el liderazgo pedagógico y socioemocional de los participantes, capacitándolos para intervenir en contextos escolares diversos, diseñar acciones preventivas y formativas, y contribuir al bienestar integral de las comunidades educativas, en coherencia con las políticas nacionales y los desafíos actuales del sistema educativo chileno.
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El Magíster está diseñado para ofrecer una especialización rigurosa y actualizada, integrando las últimas tendencias en educación inclusiva, neurociencia y convivencia escolar. Esto asegura que los egresados cuenten con una sólida base teórica y práctica, contribuyendo a la calidad académica que la universidad busca.
Al incorporar un enfoque en la educación socioemocional y en el diseño universal del aprendizaje, el programa no solo se alinea con las necesidades educativas contemporáneas, sino que también promueve una cultura de inclusión y respeto por la diversidad, enriqueciendo así el tejido cultural y social de las regiones.
Competencias del perfil de egreso:
- Implementar el Diseño Universal del Aprendizaje (DUA) en el currículo escolar que atienda la diversidad de necesidades y contextos socioemocionales de los estudiantes y que responda a las necesidades de la comunidad escolar, utilizando tecnología educativa y herramientas de investigación-acción para la mejora continua.
- Implementar estrategias de mediación que favorezcan un clima escolar inclusivo y colaborativo desde la complejidad social e interdisciplinariedad para la mejora de ambientes de convivencia positiva en el aula y en la escuela, promoviendo la cultura del respeto a partir de los reglamentos de convivencia estudiantil y su divulgación a la comunidad escolar. (preventivo)
- Producir textos atingentes a la resolución de conflictos escolares, considerando los contextos socioemocionales, legales e interdisciplinarios en diferentes grados de complejidad, con el fin de promover la cultura del respeto en la comunidad escolar. (resolutivo)
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El programa está dirigido a profesionales de la educación y las ciencias sociales que se desempeñen o aspiren a desempeñarse en ámbitos vinculados a la gestión de la convivencia escolar, inclusión y bienestar socioemocional.
Está especialmente orientado a docentes, directivos, orientadores, psicólogos, trabajadores sociales, educadores diferenciales y otros profesionales del ámbito educativo interesados en fortalecer sus competencias para liderar procesos institucionales que promuevan una cultura escolar inclusiva, participativa y respetuosa.
Asimismo, resulta pertinente para quienes buscan actualizar su formación y asumir roles de liderazgo o asesoría en contextos escolares, redes comunales de apoyo o instituciones educativas de distinto nivel y dependencia.
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- Diseño curricular alineado al Modelo Educativo Centrado en el Estudiante y el Diseño Universal del Aprendizaje.
- Programas de asignaturas que integran teoría y práctica, apoyados por tecnología educativa y recursos digitales.
- Evaluación por competencias, acompañamiento docente y acceso a plataforma Moodle avanzada.
- 1800 horas cronológicas
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- Claustro académico formado por especialistas con experiencia demostrable en convivencia escolar, inclusión, derecho y psicología.
- Consultorías e investigación aplicada al entorno escolar y social.
- Red de apoyo y vinculación con el medio.
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- Especialización Única: Programa con enfoque actualizado en convivencia escolar e inclusión, alineado a las tendencias nacionales y necesidades reales de los equipos educativos.
- Modalidad Flexible: Clases online sincrónicas, con experiencia similar a la presencial, adaptadas para profesionales con jornadas vespertinas y posibilidad de participación desde distintas regiones.
- Formación de Liderazgo Educativo: Desarrolla competencias para liderar gestión pedagógica, resolución de conflictos y promoción de ambientes educativos inclusivos y pacíficos.
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- Enfoque integral y actualizado: Combina la gestión de la convivencia escolar con la inclusión educativa, respondiendo a las políticas nacionales y a las necesidades reales de los establecimientos escolares.
- Formación de liderazgo educativo: Potencia habilidades para liderar procesos pedagógicos, socioemocionales y de resolución pacífica de conflictos en contextos diversos.
- Modalidad flexible: Clases online sincrónicas que permiten compatibilizar estudio y trabajo, con interacción directa entre docentes y estudiantes, y participación desde cualquier región del país.
- Salida intermedia: Posibilidad de obtener el Diplomado en Convivencia Escolar al completar parte del plan de estudios, lo que facilita la certificación intermedia y mejora la empleabilidad temprana.
- Claustro académico especializado: Equipo docente multidisciplinario con amplia trayectoria en educación, derecho, psicología e inclusión, vinculado a proyectos de investigación y consultorías en el ámbito escolar.
- Diseño Curricular Innovador: Basado en el Modelo Educativo Centrado en el Estudiante y el Diseño Universal del Aprendizaje, integrando teoría, práctica y uso de tecnología educativa avanzada.
- Alta empleabilidad y proyección profesional: Formación valorada a nivel nacional que permite acceder a cargos de dirección, asesoría y liderazgo en instituciones educativas públicas y privadas.
- Red de Vinculación con el Medio: Espacios de colaboración con comunidades educativas y redes profesionales orientadas al fortalecimiento de la convivencia y la inclusión escolar.
Requisitos de postulación
Una vez completa la Ficha de postulación al programa (entregada por la Coordinación y el equipo de Asesoras) el interesado deberá presentar los siguientes documentos:
- Carnet de Identidad.
- Título o grado académico original o legalizado. En caso de extranjeros legalizado en extranjería o apostillado.
- Carta presentación fundamentando el interés de participar en el programa y tema de trabajo de grado.
- CV actualizado.
- Carta recomendación 1 profesional de la gestión pública que señale cualidades del postulante atingente al programa.
- Entrevista con el director del programa.
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